來源: 廣東分院 關(guān)鍵詞:持證上崗,面試熱點,公務(wù)員面試
【背景事件】
浙江省教育廳公布了《浙江省教育廳關(guān)于省十三屆人大五次會議杭111號建議的答復(fù)》。浙江省教育廳6月30日向浙江省人大代表丁杭纓作出的《關(guān)于省十三屆人大五次會議杭111號建議的答復(fù)》中提出,杭州市上城區(qū)推行“星級家長執(zhí)照”,基于數(shù)字家長學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),對“父母持證上崗”進行了有效探索。計劃2021年秋季學(xué)期開始,將在浙江數(shù)字家長學(xué)校試行家長學(xué)習(xí)積分制,待時機成熟時在全省推行。此舉引發(fā)了社會熱議。
【預(yù)測考題】
通過“持證上崗”讓家長接受教育,提升家長育兒觀念和科學(xué)技能,贏得了一些網(wǎng)友的支持,但也有網(wǎng)友認(rèn)為這一制度是“形式主義”,對此你怎么看?
【解讀問題】
表明態(tài)度
作為一種創(chuàng)新教學(xué)理念,家長“持證上崗”開始被多地推崇。由于其本身的標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證方式也引發(fā)了各界熱議。事實上,事物都有其兩面性,家長“持證上崗”的出現(xiàn)是出于對孩子更好成長的期望,但也是一種未曾出現(xiàn)過的教育新理念,需要進一步觀察。更值得一提的是,任何事物都有其成長和發(fā)展的階段,目前出現(xiàn)爭議也是有其合理性。因此,這就需要我們正確客觀看待這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。
分析“家長持證上崗”出現(xiàn)的原因
1.教育資源存在差異性。由于當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型升級,不論是社會還是家庭都越來越重視教育,然而不同的社會環(huán)境和家庭背景的教育資源存在不均衡,所以存在一定的差異性,這就導(dǎo)致了在同等階段不同的教育攀比需求。
2.社會氛圍影響。由于教育一直以來都是社會大問題,它不僅關(guān)系到家庭的未來,更影響著整個社會發(fā)展。因此社會營造出唯學(xué)歷論的傳統(tǒng)氛圍,提及教育便倍加重視,這也是該現(xiàn)象應(yīng)運而生的關(guān)鍵所在。
3.機構(gòu)宣傳強調(diào)。鑒于市面上各種考證越來越熱,一些機構(gòu)為了盈利或是為了建立品牌流量,盲目推崇“家長”這特殊群體也要納入標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)證。
分析“家長持證上崗”帶來的問題
1.可能會導(dǎo)致盲目跟風(fēng)失去教育的根本核心和初衷。
2.滋生培訓(xùn)機構(gòu)或是發(fā)證機關(guān)單位的商業(yè)利益動機。
完善“家長持證上崗”的合理對策
1.修訂和完善相關(guān)的政策及法律,使家長“持證上崗”這一新興現(xiàn)象得以保障。制定并完善相關(guān)配套政策和法律,從規(guī)制層面將家長“持證上崗”進行約束,以防止其向片面或是負(fù)面方向發(fā)展。
2.加強相關(guān)培訓(xùn)和認(rèn)證機構(gòu)的監(jiān)督和管理。提高培訓(xùn)機構(gòu)和認(rèn)證機構(gòu)的資質(zhì)準(zhǔn)入門檻,定期進行抽查和考核,對缺乏相應(yīng)認(rèn)證的機構(gòu)進行嚴(yán)格查處,同時委托第三方權(quán)威機構(gòu)對資格認(rèn)證專業(yè)性和科學(xué)性把關(guān)。
3.樹立正確教育觀,重視教育的多元化和包容性。小區(qū)或街道做好關(guān)于科學(xué)育兒的價值觀宣傳,通過開辦小型育兒交流活動增加育兒經(jīng)驗分享的豐富多彩或是設(shè)育兒資訊服務(wù)中間站等方式,使得家庭科學(xué)育兒更加便捷和科學(xué)化。
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