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來源: 甘肅分院 關(guān)鍵詞：面試熱點(diǎn),面試備考
今年7月，中辦，國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育APP管理推動(dòng)與“雙減政策”銜接提出明確要求。通知指出，對(duì)于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)APP，暫時(shí)下線。整改到位并經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案;未通過審核的，撤銷備案。
在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展下，我們的生活中出現(xiàn)了很多便捷的設(shè)施和工具，也為學(xué)生提供了更為便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。線上教學(xué)和各式各樣的學(xué)習(xí)類軟件也層出不窮，其中各類“拍照搜題”APP尤其受到學(xué)生的歡迎。但是隨著“拍照搜題”APP的出現(xiàn)也引來了不少的爭(zhēng)議。有不少人認(rèn)為“拍照搜題”APP為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利，當(dāng)學(xué)生有不懂的題或知識(shí)點(diǎn)時(shí)不用發(fā)愁沒有老師講解，不用發(fā)愁作業(yè)完成不了，學(xué)生可以隨時(shí)向APP請(qǐng)教，像是一個(gè)貼身家教般的存在，這樣的話可以極大的提高學(xué)習(xí)的效率。但也有很多人發(fā)出了不一樣的聲音，他們質(zhì)疑稱“拍照搜題”APP是否真的能夠提高學(xué)習(xí)效率?他們認(rèn)為“拍照搜題”APP的存在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生失去了求知欲和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)讓學(xué)生變的更懶。有了“拍照搜題”APP，學(xué)生不再擔(dān)心作業(yè)做不完，學(xué)習(xí)有難題，為了提高所謂的“效率”，會(huì)直接從APP上抄寫答案。長(zhǎng)此以往，更會(huì)拉低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和整體的教育水平。
但，凡是都具有兩面性，我們應(yīng)該客觀的去看待。很多時(shí)候可能問題不在于APP本身，使用APP的人本身也存在很多問題，由于處于特定的年齡階段，學(xué)生的自主性、獨(dú)立性以及自我管理能力都不足，而“拍照搜題”APP的存在又像一只無形的大手一樣拉扯著學(xué)生，助長(zhǎng)著學(xué)生的依懶性和惰性。所以為了能夠更好的發(fā)揮科技、智能帶給我們的便利，學(xué)生們應(yīng)該有更多的自主性，更多的去學(xué)習(xí)如何合理使用和利用拍照搜題的工具，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，減少對(duì)工具的依賴。
也有很多人認(rèn)為讓“拍照搜題”APP下線是一刀切的做法，其實(shí)不然，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)規(guī)定并不是要讓所有學(xué)習(xí)類、作業(yè)類APP下架，而是在揚(yáng)長(zhǎng)避短，不再讓情況繼續(xù)惡化。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是國(guó)家發(fā)展的希望，所以對(duì)于青少年的教育要注重關(guān)注，傾注更大的心血，我們也希望在雙減政策的推動(dòng)下，中小學(xué)生的教育能夠更規(guī)范有序，整個(gè)社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也會(huì)蒸蒸日上。
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